Godzinny kurs na certyfikat

Mój certyfikat!:

A tu możecie go zdobyć http://learn.code.org/hoc/1

Godzina kodowania

Jak udowadniają nasi uczniowie, każdy duży, każdy mały może kodować! W ramach Tygodnia Informatyki (Computer Science Education Week, 9-15 grudnia) zachęcamy wszystkich do wzięcia udziału w Godzinie Kodowania. Udział można brać w dowolnym miejscu, mając dostęp do Internetu z komputera lub urządzenia mobilnego.

Więcej informacji znajdziecie tutaj:

http://edu.rsei.umk.pl/godzinakodowania/ 

A kodowanie możecie potrenować nie tylko w Scratchu, ale także w Blockly:

http://learn.code.org/hoc/1

Po ukończeniu Godziny Kodowania otrzymacie taki oto imienny certyfikat:

Mikołajki

Nasi koledzy, Mistrzowie Kodowania ze Szczecina przygotowali wspaniałe życzenia mikołajkowe:


U nas także dzwonią mikołajkowe dzwoneczki:

Mali goście w SP4

Dziś gościmy w naszej szkole przedszkolaki z rodzicami. Dzieci będą mogły poznać bliżej naszą szkołę, odwiedzić Izbę Regionalną, świetlice, salę gimnastyczną oraz sale lekcyjne. Na odwiedzających czekamy też w pracowni komputerowej, w której będzie można zagrać w proste gry stworzone w Scratch'u, a także z pomocą nauczyciela i rodziców zaprogramować duszki.

Oto pomocne instrukcje dla początkujących:

Klasa 4b koduje

Kto twierdzi, że zastępstwa są nudne, ręka do góry. Ja nie zgodzę się z tym stwierdzeniem. Dziś miałam przyjemność prowadzić zajęcia w klasie 4b, w której na co dzień nie uczę. Wspaniałym zbiegiem okoliczności pracownia komputerowa była wolna na tej lekcji. Więc aż prosiło się, by wykorzystać ten czas na zapoznanie dzieci ze Scratchem. Wśród 15 uczniów tej klasy znalazła się czwórka, która uczęszcza już na zajęcia w ramach "Mistrzów Kodowania". Kacper, Seweryn oraz dwaj Dominikowie byli moimi ekspertami i służyli wsparciem koleżankom i kolegom z klasy. 

Czwartoklasiści założyli własne konta na platformie oraz poznali podstawowe pojęcia związane ze środowiskiem Scratch (scena, duszek, skrypt itd.). Uczniowie stworzyli dwa duszki. Jeden z nich rysował kwadrat, a drugi trójkąt. Uczyliśmy się także, jak za pomocą trójkątów i kwadratów duszki mogą rysować ciekawe i kolorowe wzory.

Podczas zajęć dał się słyszeć radosny gwar. Dzieci bardzo entuzjastycznie reagowały, odkrywając poszczególne możliwości programowania duszka.

Mam nadzieję, że po tych zajęciach uczniowie 4b będą kontynuować swoją przygodę ze Scratchem.

Mój profil czyli profil Patryka Zielińskiego

Jeśli chcecie możecie oglądać mój profil jak również moje gry i animacje tutaj:

http://scratch.mit.edu/users/zielik243/

Animacja z perspektywą

Jesteśmy już po III module "Kot w labiryncie". Dominik, który dołączył do naszej grupy na ostatnich zajęciach, szybko złapał bakcyla i świetnie sobie radził. 

Zdążyłam się już przekonać, że oprócz obowiązkowych zadań modułowych nasi szkolni Mistrzowie Kodowania chętnie realizują w wolnym czasie własne projekty. 

Jednak, gdy napotykają na problemy, robimy burzę mózgów i próbujemy wspólnie dojść do rozwiązania.
Ostatnio zastanawialiśmy się na tym, jak zastosować w Scratchu zjawisko perspektywy (duszek przybliżając się do nas, powiększa się, a oddalając się od nas, zmniejsza się).
Oto nasze wnioski:
- trzeba zmienić rozmiar duszka, używając klocka:

 (oczywiście musimy ustalić, o ile będziemy zmieniać rozmiar)


- trzeba też sprawić, by jednocześnie nasz duszek się poruszał, czyli będziemy zmieniać jego współrzędną y

(jeżeli duszek ma przybliżać się do nas, współrzędną y musimy zmienić o wartość ujemną, np. -1, natomiast jeżeli ma się od nas oddalać, współrzędna y musi się zwiększać)

- by duszek zatrzymał się w konkretnym miejscu, musimy ustalić wartość współrzędnej y i zastosować instrukcję warunkową.

To przykładowa animacja z zastosowaniem perspektywy:


A to przykładowy skrypt:

Spróbujcie stworzyć animację, w której duszek będzie się od was oddalał i jednocześnie zmniejszał.

Labirynt

Nasza ostatnio stworzona gra:

Sterowanie duszkiem

Dziś kilka podpowiedzi, jak sterować duszkiem za pomocą myszy oraz za pomocą klawiatury.

Grafika: zrzut ekranu programu Scratch.

Kot goni mysz

Nasza grupa na ostatnich zajęciach razem stworzyła właśnie tą grę:

Wrażenia po pierwszych dwóch modułach

Muszę przyznać, że jestem zaskoczona tym, jak szybko uczniowie odnajdują się w Scratchu :) Dziś drugi moduł zakończyła grupa chłopców z klas 4. Uczniowie klas 5 pod kierunkiem pani Sikory są nieco bardziej zaawansowani. We wtorek byłam podejrzeć na chwilę ich zajęcia. Nie ma piękniejszego widoku niż skupienie i entuzjazm na ich twarzach.

Moi czwartoklasiści tworzyli dziś grę "Kot goni mysz". Już na początku doszliśmy do wniosku, że spersonalizujemy gry i każdy wybrał inne duszki. Niektórzy poszli o krok dalej i stworzyli swoje własne postacie. Chłopcy dodali swoje projekty do naszego szkolnego studia (Orły SP4). Oczywiście niektóre projekty są jeszcze w fazie szkicu, ale obiecali nad nimi popracować. Odkryli także mój projekt, który ostatnio zamieściłam w studio, a mianowicie "Rekin zjada rybki". Myślę, że to pobudziło nieco ich kreatywność, bo z miejsca przeszli do tworzenia własnych projektów. Np. Kacper stworzył imprezę ze smokiem (remiksując mojego rekina).

Dlaczego na imprezie znalazł się szczeniaczek? O to musicie zapytać samego Kacpra.

A tutaj kilka fotek z naszych dzisiejszych zajęć. 

 

PS. W najbliższym czasie zamierzam zaprosić kilku Mistrzów Kodowania z naszej szkoły do współpracy przy prowadzeniu bloga.

Zaczynamy!

Grupy utworzone, sala przygotowana. Uczniowie z niecierpliwością oczekują na pierwsze zajęcia z programowania. W ostatnim tygodniu każdy z uczestników zadawał mi mnóstwo pytań dotyczących Scratcha, jak również bardziej zaawansowanego użycia TIK ("Proszę panią, a czy nauczy nas pani tworzyć strony internetowe?"). Oczywiście na wszystko przyjdzie czas :) A pierwsze zajęcia "Mistrzów Kodowania" już jutro. 

Dziś zachęcam Was do obejrzenia wykładu Mitcha Resnicka (jednego z twórców Scratcha).

K. Zawiła-Dudzik